Wpływ smogu na rozwój intelektualny dzieci i młodzieży. Nadchodzi jesień – pora powrotu do szkół, czas złocenia się drzew, robienia kasztanowych ludzików i spacerów wśród opadających liści. Ale jesień to także powracający każdego roku temat – smog. To ukute ze zlepków dwóch angielskich słów smoke (dym) i fog (mgła) zjawisko jest zmorą wielu polskich miast i […]
Jak smog wpływa na rozwój dzieci? Dowiedz się więcej »
Warsztat przedstawia psychologiczne podstawy motywacji i psychologię
osiągnięć. Pozwala on przede wszystkim zrozumieć nauczycielom
możliwe przyczyny negatywnych postaw uczniowskich.
NASZ WSPÓLNY SUKCES Dowiedz się więcej »
Dzięki warsztatowi nauczyciele
nauczą się skutecznych sposobów komunikowania się z uczniami, z którymi
kontakt jest utrudniony z powodu temperamentu, charakteru, doświadczeń
ucznia. Poznają sposoby przygotowania się do rozmów z uczniami i zwiększą
swoją sprawczość poprzez umiejętnie prowadzoną rozmowę.
NAUCZYCIEL W OPAŁACH- SZKOLENIE DLA NAUCZYCIELI Dowiedz się więcej »
Dzięki warsztatowi nauczyciele zyskają wiedzę z zakresu komunikowania się z osobą, która wykazuje zachowania agresywne, nauczą się dostrzegać szerszy kontekst sytuacji konfliktowej i zauważać własne oraz cudze ograniczenia, które wpływają na jakość komunikacji.
W KONFLIKCIE Z RODZICAMI Dowiedz się więcej »
Tematyka: komunikacja rodzica z dzieckiem, pogłębianie więzi Forma zajęć: warsztat Czas trwania: od 1 godziny lekcyjnej Warsztat służy zwiększeniu więzi rodziców z uczniami, wspólnym planowaniu czasu wolnego i określeniu korzystnych form aktywności. Jest to szczególnie ważne w dzisiejszym świecie, który od dorosłych wymaga częstej dyspozycyjności zawodowej i większej liczby godzin w pracy. Biorąc udział w warsztacie rodzice nauczą
WIDZIMY INACZEJ DZIAŁAMY WSPÓLNIE Dowiedz się więcej »
Tematyka: budowanie pewności siebie u rodzicówForma zajęć: warsztat profilaktyczny Czas trwania: od 1 godziny lekcyjnej Pewność siebie ma istotny wpływ na to jakie cele osiągamy, kim jesteśmy, jaką wartość przedstawiają nasze relacje, związki i rodziny. Dzięki warsztatom rodzice dowiedzą się jak pomóc dziecku w kształtowaniu siebie i jakie trudności napotykają w tym czasie. Uzyskają także wiedzę odnośnie tego
PEWNOŚĆ SIEBIE JEST DLA WAS Dowiedz się więcej »
Tematyka: wspieranie dziecka w realizacji celówForma zajęć: warsztat profilaktycznyCzas trwania: od 1 godziny lekcyjnej Dla młodych ludzi umiejętność określania marzeń i planowania działań prowadzących do ich spełnienia jest bardzo ważna dla zwiększania kompetencji takich jak systematyczna praca, wytrwałość i uczciwość, wspierając budowanie życia wolnego od uzależnień. Biorąc udział w warsztacie rodzice dowiedzą się w jaki sposób mogą towarzyszyć
POMÓŻ DZIECKU MARZYĆ Dowiedz się więcej »
Tematyka: włączenie profilaktyki w proces dydaktycznyForma zajęć: warsztatCzas trwania: 16 lub 32 godziny lekcyjne Profilaktyka w życiu szkoły. Oprócz zajęć dydaktycznych i wychowawczych, nie można zapominać o profilaktyce, która doskonale uzupełnia działania wychowawcze. Każda placówka powinna tworzyć własny, dostosowany do jej potrzeb system oddziaływań profilaktycznych. Jako osoby organizujące od wielu lat dobrze oceniane warsztaty dla uczniów mamy świadomość,
PROFILAKTYKA DLA DYDAKTYKA Dowiedz się więcej »
Tematyka: praca z trudnymi przypadkami wśród uczniów Forma zajęć: warsztat Czas trwania: od 1 godziny lekcyjnej „Jeśli ktoś jest odmienny, to jest skazany na samotność” powiedział kiedyś Aldous Huxley, angielski powieściopisarz. Głęboko wierzymy w to, że inność nie oznacza jednak bycia gorszym od tych, którzy mieszczą się w tzw. normie. To przekonanie było dla nas punktem wyjścia
UCZNIOWIE POD SPECJALNYM NADZOREM Dowiedz się więcej »
Tematyka: automotywacja, profilaktyka uzależnieńForma zajęć: warsztatCzas trwania: od 1 godziny lekcyjnej Prokrastynacja. Znają Państwo ten termin? To niezbyt korzystna tendencja do odkładania różnych czynności na później. Takie osoby uważa się często za leni. Tendencja ta zazwyczaj pojawia się wśród dzieci w wieku szkolnym. Prawdziwy problem czasami wynika ze złego nastawienia młodego człowieka do podejmowania działań. „Muszę zrobić to,
ŻEBY CHCIAŁO SIĘ TAK, JAK SIĘ NIE CHCE Dowiedz się więcej »
